KONSEP TDF - UK - J

Idea sendiri... sekadar utk perkongsian...

Ada murid lulus, juga ada gagal... ada yg pandai, ada juga lemah... kenapa tu?

1. kurang TENGOK guru ketika guru mengajar dlm kelas... mgkin sibuk tengok kawan2 sekeliling... ada yg sibuk kejar semut atas meja... bila tdk tengok guru, mmg apa yg guru ajar tdk difahami... nak faham mcmana kalau mata tempat lain... si guru pula 'kurang baik' dlm kawalan kelas...
   
2. kurang DENGAR pengajaran guru... bila kurang dengar, maka kuranglah juga yg difahami... kurang dengar
   guru mgkin sb gangguan kawan, atau diri sendiri yg mengganggu... atau ada perkara lain yg dilakukan...
   
3. kurang FAHAM apa yg diajar guru... sb mgkin sibuk melihat sini sana & bukan pd guru... juga mgkin tdk berapa mendengar ajaran guru... ketika guru mengajar depan kelaslah ilmu pengetahuan banyak 'mengalir'... murid yg leka akan terlepas ilmu begitu sj... apatah lg jika guru kurang 'mahir' mengajar...
   
4. kurang ULANGKAJI di rumah... akibatnya apa shj yg dipelajari di sekolah akan dilupai... kerana kurang ulangkaji... sepatutnya ulangkajilah di rumah supaya kekal ingat apa yg dipelajari di sekolah... lebih lama tdk ulangkaji, makin lupalah segalanya... ibubapa pula biar sj anak di rumah tengok tv tanpa ulangkaji...
   
5. KEHADIRAN ke sekolah tdk penuh... bila tdk hadir sekolah, banyak ilmu terlepas begitu shj... yg pastinya
   mgkin tiada ulangan lagi... apatah lg jika ibubapa ikut shj 'perangai ponteng' anak...
   
6. kurang JUJUR belajar... berpura2 belajar, maka tiada apa yg dipelajari... nampak spt belajar tp sebenarnya fikiran mengelamun... nampak spt tengok buku, tp sebenarnya pura2... fikiran mengkhayal entah apa...kena2 lg ibubapa percaya begitu sj (bulat2) nampak anak 'konon' belajar...
   

Inilah Konsep TDF-UK-J... setiap satu 10 markah... jumlah semuanya 60 markah... murid yg pandai
mempunyai markah setiap satu yg tinggi... semakin kurang markah, semakin murid tersebut lemah... sbg contoh, utk elemen no.1, setiap kali murid tdk tengok guru (atas sebab yg tdk betul), markahnya berkurangan... jd sbg guru, kita perlu menekankan atau mengambil berat ttg perkara2 dlm konsep ini bg meningkatkan prestasi akademik & mgkin disiplin murid... jgn asyik mengajar begitu shj tanpa mengambil kira elemen2 di atas (atau yg seumpamanya) & tdk menyedari p&p kurang atau mgkin langsung tdk berkesan...

Murid juga kena faham konsep ini jika ingin menjadi pandai atau prestasi akademik yg baik... tiada jalan mudah utk tingkatkan prestasi... bayangkan jika elemen2 bg konsep ini diamalkan setiap hari & mendpt markah tinggi setiap satunya... selepas beberapa bulan, anda akan menyedari prestasi anda mendadak naik berbanding sebelumnya...

Guru2... murid2... amalkanlah... anda tdk akan rugi apa2... sebarang komen, sila nyatakan di sini... utk makluman, konsep ini akan dimurnikan dr masa ke masa... harap berguna kpd semua pihak...

jika murid tahu ttg ini (telah diberitahu), mudah mengawal murid... setiap kali dia tdk tengok guru, kita boleh beritahu 10 markahnya di bhg T telah berkurang... demikian juga dgn huruf2 lain...



Konsep TDF-UK-J... harap berguna utk semua...

utk terlibat dlm perbincangan mengenainya, klik di sini... http://maribelajar.forumotion.com/t1647-konsep-tdf-uk-j-kenapa-ada-murid-pandai-ada-juga-yg-lemah-dlm-pelajaran#17788

telah dilekatkan dlm kelas... bagus... utk mengingatkan murid2 sentiasa ttg teknik belajar yg baik...